LoadingSonra oku

Finlandiya’daki eğitim sistemini bulunduğu duruma getiren 4 temel unsurun birincisi olan “Öğretmen yetiştirme programı” başlığını ele almıştık. Şimdi ise “Okul yaşamı” başlıklı konuyu sizlere aktarmaya çalışacağım.

Finlandiya’da okul yaşamı

Eğitim-öğretim hayatımızda günümüzün yaklaşık üçte birini geçirdiğimiz,birçok insanla iletişim kurduğumuz,öğrendiğimiz,yazdığımız,konuştuğumuz,tartıştığımız bir ortam olan okulumuzun başarıdaki etkisi kaçınılmazdır.Finlandiya bu konuda öğrencileri evindeymiş gibi hissettirmeyi ve okul nerede olursa olsun eşit olanaklarda eğitim vermeyi prensip edinmiştir.Bu prensiplere dayalı olarak öğrenciler okula giderken üniforma giymiyor,sınıfa girerken ayakkabısını çıkartıp sınıf içinde çorapla yada terlikle dolaşıyor.Yaklaşık olarak 20 kişinin öğrenim gördüğü sınıflarda uygun teknolojik donanım ve araç gereç bulunmakta olup bir de öğrencilerin ellerini yıkayabilmeleri için lavabo bulunuyor.

Fotoğraf buradan alınmıştır.

Öğrenciler yine zorunlu temel eğitimleri sırasında günlük sıcak yemek,bilgisayar ve yazıcı kullanımı,defter,kitap,kalem,okul gezileri gibi fırsatlardan ücretsiz olarak yararlanıyor.Öğlen yemeği saatinde tüm öğrenciler ve öğretmenler birlikte okulun yemekhanesinde yemek yiyor.Çok küçük bir detay gibi gözükse de öğrencilerin beslenmesi ve yeme alışkanlıkları başarılarında büyük rol oynuyor.Çok önemli bir konu olduğunu düşündüğüm için bunun hakkında da ayrı bir yazı yazmayı planlıyorum.Ayrıca öğrencilere resim,beden eğitimi,müzik gibi derslerin yanında özel olarak ayrılmış atölyelerde ağaç ve materyal işleme dersleri de veriliyor.

Fotoğraf buradan alınmıştır.

Bildiğimiz gibi Türkiye’de birçok ortaöğretim programı(Fen liseleri,anadolu liseleri,meslek liseleri vb.) bulunmakta ve bu programların başarıları arasında çok büyük farklar bulunmaktadır.Finlandiya’da ise dikkat çeken durum bu farkın oldukça az olmasıdır.Bu dengeyi sağlamak için öğretmenler anlama güçlüğü çeken öğrencilerle birebir ilgileniyor yada küçük gruplar halinde özel ek dersler yapılarak denge sağlanıyor.Ciddi anlama sorunları olan öğrencilere psikolojik destekte veriliyor.

Türkiye ile bir karşılaştırma yapıldığında kentsel ve kırsal alandaki olanak farkının çok fazla olmasına ve yine ekonomik dağılımın farkına bağlı olarak öğrenci başarısının azaldığı sonucuna varılıyor.Bu sorunda ancak eğitime ayrılan bütçenin artırılmasıyla ve kırsal alanlara yapılan yatırımlarla çözülebilir.Bir diğer fark ise öğrenciler arasındaki başarı farkının en aza indirilme çabasının gösterilmemesidir.Anlama güçlüğü çeken öğrenciler için “bundan bir şey olmaz” damgası vurmak yerine o öğrencilerle birebir ilgilenerek,özel ek dersler ve psikolojik destek vererek öğrencileri kazanma ve aradaki farkı en aza indirme çabası gösterilmelidir.

Kaynakça

  • Eraslan, A. (2009). Finlandiya’nın PISA’ daki Başarısının Nedenleri: Türkiye için  alınacak dersler.
  • Malaty, G. (2006). What are the Reasons Behind the Success of Finland in PISA?
  • Sahlberg, P. (2007). Education policies for raising student learning: the Finnish approach.
  • Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) (2004).  Learning for tomorrow’s world: first results from PISA 2003. Paris: OECD.
  • Berry, J., & Sahlberg, P. (2006). Accountability affects the use of small group learning in school mathematics.
Sevdiklerinle Paylaş
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi İnşaat Mühendisliği öğrencisi.İzmir'de yaşıyor.Teknolojiye,bilime ve yeniliğe ilgili olduğu kadar eğitim ve ekonomi bilimi hakkında da yazılar okuyan biri.Çoğu zamanını idealar dünyasında ülkesi için her alanda politikalar üreterek geçiren genç bir hayalperest.

Kimler Neler Demiş?

İlk Yorum Hakkı Senin!

wpDiscuz